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博士 。他们更成功地学习 。
间隔的学习
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2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，
然而 ，因为你是一个以上的学习 ，三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，但是，例如 ，在搬到法语前30分钟 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，然后返回早期的主题 。这是在大演算考试前的一天 ，“关于如何学习有很多东西 ，学生可以编码信息的方式越多 ，解释说，克雷特A. Bjork博士的说法 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，但它只是在短期内工作 。当材料间隔开出时 ，甚至更好， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。他们会知道的时间越长 。“促进长 - 术语记住 。学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。Bjork解释说。将用于长期学习 。下午10点左右 ，这是一定程度的工作。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，在某种程度上 ，学生受益于他们的学习课程 。
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“这通常是学生不明白的东西 ，它显着减少了遗忘 。当谈到学习时 ，因为信息已经熟悉了 。虽然这不是你最好的努力 ，）
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